Cours de français A1

9 mai 2012

Le cours

Cours de français – Niveau A1

Ce blog a pour but présenté un cours de français pour des enfants de huit ans. Il ne s’agit pas d’un cours ordinaire, mais d’un cours que les enfants suivront pendant l’été, pour leur donner des bases. Ici, on va décrire le déroulement de six heures de cours, qui sont divisées en quatre leçons d’une heure et demie chacune.

L’objectif de ce cours est de donner aux enfants des bases afin de pouvoir suivre une conversation élémentaire, en utilisant des expressions, des mots et des concepts courants, comme la nationalité et la famille, savoir utiliser des verbes communs au présent de l’indicatif, etc.

LEÇON 1

Conversation (20 minutes)

Au début de chaque classe les enfants doivent faire conversation en utilisant le vocabulaire qu’ils ont appris durant la classe antérieure. Les contenus de la semaine avant ont été les couleurs. Chacun doit travailler en binôme et demander à son partenaire de quelles couleurs sont ses vêtements.

Ecouter (10 minutes)

Les enfants écoutent deux fois un dialogue avec le vocabulaire de la semaine et après ils le lisent tous ensemble à voix haute.

Présentateur : Ici, Radio France Info, en direct du salon des Métiers de la région. Avec nous ce soir des représentants de diverses professions : Bonsoir.

Tous ensemble : Bonsoir…

Présentateur : Mais d’abord… Qui sont nos invités ? Vous êtes…

Je m’appelle Léonie Morel et je suis musicienne.
Moi, c’est Pierre Dulac, journaliste.
Je m’appelle Mélanie Saint. Je suis dentiste.
Jean Batisto, informaticien.
Émilie Duchamp. Je suis assistante médicale.
Bernard Lavie, retraité depuis trois ans.

Vocabulaire: les métiers. (15 minutes)

Les enfants regardent une vidéo qui montre les principaux métiers et les répète avec le professeur. Par la suite, le professeur montre des images et les enfants devront deviner comment s’appellent les métiers représentés.

http://www.youtube.com/watch?v=9LJn-Lc4eBI&feature=fvwrel

Grammaire (20 minutes)

Le présent de l’indicatif : être et avoir.

http://www.maisondequartier.com/cours/english/old_auxiliaires_eng.htm

Exercices de grammaire (10 minutes)

Les enfants font l’exercice et après ils le corrigent tous ensemble.

http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/present_avoir_etre.htm

Chanson (15 minutes)

Dans cette leçon on fait écouter une chanson aux enfants qu’ils chanteront dans les derniers quinze minutes de chaque leçon.

http://www.youtube.com/watch?v=EVYrR9533eQ&feature=related

LEÇON 2

Conversation (20 minutes)

Le professeur donne aux enfants des fiches où il y a des questions pour réviser les métiers (par exemple : « comment s’appelle celui qui enseigne ? », etc.) et ils doivent travailler en groupe de deux, s’interrogeant mutuellement.

Ecouter (10 minutes)

Les enfants écoutent deux fois l’intervention du personnage avec le vocabulaire de la semaine et après ils le lisent tous ensemble.

Là, c’est chez nous à Bayonne. C’est mon fils Adrien avec mon mari Diego. À côté, c’est mon père Hans. Il habite à Munich avec ma grand-mère Ilse. Ma grand-mère allemande a 83 ans, mais pour les fêtes de famille, elle est toujours là. Et là, c’est ma sœur, Jeanne. Elle a 35 ans. J’ai aussi un frère, Patrick. Il est journaliste. Il habite à Londres. Il a une fille de 7 ans, Lilly.

Vocabulaire : la famille. (15 minutes)

Les enfants regardent une vidéo qui montre les membres de la famille et les répète avec le professeur. Par la suite, le professeur montre des images et les enfants devront deviner comment s’appellent les membres représentés.

http://www.youtube.com/watch?v=rIyyk25l3MA

Grammaire : les adjectives possessives. (20 minutes)

http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/enseigner-apprendre-francais/Premiere-classe/Manuel-d-aide/Les-salutations/Parler-de-son-entourage-proche/p-2869-lg0-Grammaire-Les-possessifs-mon-ma-mes-etc.-.htm

Exercice de grammaire : nº 1 et 3. (10 minutes)

Les enfants font les exercices et après ils les corrigent tous ensemble.

http://es.scribd.com/doc/37724045/Les-adjectifs-possessifs

Chanson (15 minutes)

http://www.youtube.com/watch?v=EVYrR9533eQ&feature=related

LEÇON 3

Conversation (20 minutes)

Les enfants, en travaillant en binôme, doivent poser des questions sur la famille de leur partenaire et après changer de couple pour informer le nouveau partenaire avec les informations que l’autre lui avait donné.

Exercice ludique de révision (30 minutes)

Objectifs

• Se présenter : nom, âge, ville / demander l’âge de quelqu’un

• Les membres de la famille

• Pronoms possessifs mon, ma, mes

• Les nombres de 1 à 80

Matériaux

20 cartes (5 familles de 4 membres)

Déroulement

Chaque participant a une carte d’identité et doit trouver les trois autres membres de sa famille ainsi que son nom de famille (s’il ne le connaît pas) en circulant dans la classe, en abordant les autres participants, en se présentant et en leur posant des questions.

Exemple :

- Je suis André Dubois et j’habite à Marseille. Et vous ?

- Je m’appelle Irène et j’habite aussi à Marseille. Vous avez quel âge ?

- J’ai 52 ans.

- Mon mari a aussi 52 ans ! Ah, c’est vous ! Vous êtes mon mari ! 

Ensuite, quand chaque famille est reformée, chacune d’entre elles se présente à la classe. Par exemple : La famille Dubois, c’est nous. Je suis Irène, voilà mon mari André, mes enfants Camille et Sylvain.

Remarque: il y a toujours quatre personnes dans une famille. C’est à partir de l’âge et de la ville que l’on retrouve les liens de parenté.

Ecouter (10 minutes)

Les enfants écoutent deux fois un dialogue avec le vocabulaire de la semaine et après ils le lisent tous ensemble à voix haute.

1) Léa est de Paris. Elle est drôle et très sympa. Elle est française. Elle est opticienne. Elle parle français, bien sûr, et un peu allemand.

2) Bonjour, je m’appelle Max Manzoni, je suis de Salzbourg. Je suis autrichien. Je parle allemand. Je parle aussi italien et un peu français. Au bureau, je parle surtout anglais. Je travaille chez Ford. Je suis informaticien.

Vocabulaire: nationalité. (15 minutes)

Les enfants regardent une vidéo qui montre la nationalité et les répète avec le professeur.

http://www.youtube.com/watch?v=PuLZbio96s4

Chanson (15 minutes)

http://www.youtube.com/watch?v=EVYrR9533eQ&feature=related

LEÇON 4

Révision du vocabulaire : métiers, famille, nationalité. (20 minutes)

Les enfants répètent avec le professeur les nouveaux mots qu’ils ont appris dans les dernières trois leçons.

Exercice de révision du vocabulaire. (30 minutes)

Objectifs

• Formes féminines et masculines des professions et des nationalités

• Les langues

• Premières utilisations des pronoms personnels / conjugaison des verbes être et s’appeler au présent

• Poser des questions

Matériel

20 cartes d’identité à compléter avec le prénom et la nationalité.

Déroulement

Chaque apprenant/e reçoit une carte d’identité qu’il complète : il s’agit de sa nouvelle identité. En circulant dans la classe, chacun pose des questions et cherche une personne qui a un ou plusieurs points communs avec lui : la profession et la nationalité.

Exemples:

- Je m’appelle Julie Lefort. Et vous ?

- Je m’appelle Ernesto Sanchez.

- Vous êtes français ?

- Non, je suis espagnol.

- Je suis professeur. Et vous ?

- Moi aussi, je suis professeur.

Ensuite la classe se reforme et les participants présentent au groupe la personne avec laquelle ils ont

Des points communs :

● C’est M. Ernesto Sanchez. Il est espagnol, il est de Barcelone. Nous, nous parlons anglais.

Lui, il parle aussi espagnol et moi, je parle français et allemand.

❍ C’est Mme Julie Lefort. Elle est française, elle est de Lyon. Nous, nous sommes professeurs